Área: MATEMÁTICAS
Nivel: 4º E.S.O. (Adaptación Curricular)
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Tema “LONGITUD, CAPACIDAD, MASA Y
SUPERFICIE” (Tema 11)
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Esta caza del tesoro está dirigida a un alumnado
que presenta dificultad para acceder al curriculum ordinario debido a un
importante desfase curricular. Desde el aula de PT, con esta caza del tesoro
y las actividades
interactivas de refuerzo, nos proponemos impulsar el desarrollo de
las competencias básicas,
especialmente, la lingüística, matemática, aprender a aprender, autonomía
e iniciativa personal y el tratamiento
de la información y competencia
digital, a la vez que impulsamos la utilización de las TICs en el aula de PT.
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Esta caza del tesoro se
compone de una serie de tareas que, junto a otras actividades interactivas y vídeos
didácticos, permitirá reforzar y/o
ampliar los contenidos más importantes relacionados con el tema “LONGITUD, CAPACIDAD, MASA Y
SUPERFICIE”.
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EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL
LAS
MEDIDAS
1. ¿Qué es medir?
2. ¿Qué es la medida?
EL SISTEMA
MÉTRICO DECIMAL
1 .¿Qué es el Sistema Métrico Decimal? 2. ¿Para qué utilizamos el Sistema Métrico Decimal? 3. ¿Cuál es la unidad básica de longitud? 4. ¿Cuál es la unidad básica de capacidad? 5. ¿Cuál es la unidad básica de masa? 6. ¿Cuál es la unidad básica de superficie? 7. ¿Qué son los múltiplos? ¿Cuáles son sus prefijos? 8. ¿Qué son los submúltiplos?
9. ¿Cuáles
son sus prefijos?
MEDIDAS DE LONGITUD
Introducción:
1. ¿Cuál es la unidad de medida de longitud más utilizada?
2. Escribe algunos ejemplos en las que
se utilice:
3. ¿Cuáles son las unidades menores o submúltiplos?
4. ¿Cuántos decímetros tiene un metro?
5. ¿Cuántos centímetros tiene un metro?
6. ¿Cuántos milímetros tiene un metro?
7. ¿Cuál es la relación de las unidades menores con el metro?
8. ¿Cuáles son las
unidades mayores o múltiplos?
9. ¿Cuál es su relación con el metro?
10. ¿Cómo pasamos de unidades mayores a
unidades menores?
11. ¿Cómo pasamos de unidades menores a
unidades mayores?
Actividades de refuerzo:
MEDIDAS
DE CAPACIDAD
1. ¿Para qué se utilizan
las medidas de capacidad? ¿Cuál es la medida más utilizada?
2. ¿Qué otras medidas se
suelen utilizar también?
4. ¿Cuántos decilitros tiene un litro?
5. ¿Cuántos centilitros tiene un litro?
6. ¿Cuántos mililitros tiene un litro?
7. ¿Cuál es la relación de las unidades menores con el litro?
8. ¿Cuáles son las
unidades mayores o múltiplos?
9. ¿Cuál es su relación con el litro?
10. ¿Cómo pasamos de unidades mayores a
unidades menores?
11. ¿Cómo pasamos de unidades menores a
unidades mayores?
Actividades de refuerzo:
1. ¿Cuál es la unidad básica de peso?
2. ¿Cuáles son las
unidades menores o submúltiplos?
3. ¿Cuántos decigramos tiene un gramo?
4. ¿Cuántos centigramos tiene un gramo?
5. ¿Cuántos milígramos tiene un gramo?
6. ¿Cuál es la relación de las unidades menores con el gramo?
7. ¿Cuáles son las
unidades mayores o múltiplos?
8. ¿Cuál es su relación con el gramo?
9. ¿Qué unidad se utiliza
para grandes (el peso de un camión, la carga de un barco, …)?
10. ¿Cómo pasamos de unidades mayores a
unidades menores?
11. ¿Cómo pasamos de unidades menores a
unidades mayores?
Actividades de refuerzo:
MEDIDAS DE
SUPERFICIE
1. ¿Cuál es la medida más
utilizada?
2. ¿Qué es un metro
cuadrado?
3. Escribe algunos
ejemplos en las que se utilice:
4. ¿Cuáles son las
unidades menores o submúltiplos?
5. ¿Qué es un decímetro cuadrado?
6. ¿Qué es un centímetro cuadrado?
7. ¿Qué es un milímetro cuadrado?
8. ¿Cuáles son las
unidades mayores o múltiplos?
9. ¿Qué es un kilómetro cuadrado?
10. ¿Qué es un hectómetro cuadrado?
11. ¿Qué es un decámetro cuadrado?
12. ¿Cómo pasamos de unidades mayores a
unidades menores?
13. ¿Cómo pasamos de unidades menores a
unidades mayores?
Actividades de refuerzo:
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LA GRAN PREGUNTA
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¿Crees que es útil para la vida diaria conocer las medidas de
longitud, masa, capacidad y superficie? ¿Por qué?
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RECURSOS
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El
sistema métrico decimal |
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| Medidas de peso o masa | |
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VÍDEOS
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Se valorará:
· La adecuación de las
respuestas a las preguntas planteadas.
· La realización de las actividades interactivas de refuerzo y/o
ampliación.
· La utilización de los recursos propuestos.
· La expresión escrita y la corrección ortográfica.
· La originalidad y la creatividad en la presentación del trabajo.
· La motivación y el interés manifestado en la participación y
realización del trabajo.
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CRÉDITOS
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Esta caza
del tesoro ha sido posible GRACIAS a los recursos de otras páginas que han ayudado u orientado
en la realización de este proyecto, a los recursos didácticos interactivos y
a vídeos didácticos. Todas las imágenes, así como los vídeos, son procedentes
de la red y han sido utilizadas sin ánimo de lucro.
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“Una idea fija siempre parece una gran idea, no por ser grande, sino porque llena todo un cerebro”. Jacinto Benavente
lunes, 6 de julio de 2015
“LONGITUD, CAPACIDAD, MASA Y SUPERFICIE”. 4º E.S.O. (Adaptación Curricular)
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