Caza del tesoro: “ROMA Y SU IMPERIO”

Nivel: 1º E.S.O. (Adaptación Curricular)
Área: CIENCIAS SOCIALES. GEOGRAFÍA E HISTORIA (Tema 10)
DESCRIPCIÓN	Esta caza del tesoro está dirigida a un alumnado que presenta dificultad para acceder al curriculum ordinario, fundamentalmente, por razones de deprivación  sociocultural. Desde el aula de PT, con esta caza del tesoro, nos proponemos impulsar el desarrollo de las competencias básicas, especialmente, conocimiento e interacción con el medio físico, cultural y artística, lingüística, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y el tratamiento de la  información y competencia digital, a la vez que impulsamos la utilización de las TICs en el aula de PT.
INTRODUCCIÓN	Esta caza del tesoro se compone de una serie de actividades que permitirá reforzar y/o ampliar los contenidos más importantes de la Unidad 10 “ROMA Y SU IMPERIO”. Ciencias Sociales. Geografía e Historia. 1º E.S.O. (Ed. Aljibe, Adaptación Curricular).
P R E G U N T A S	EL ORIGEN DE ROMA ¿Qué dice la leyenda de Rómulo y Remo? ¿Qué abarca el periodo monárquico? ¿Quién fue el primer rey? ¿Qué tiempo abarca la época republicana? ¿Por qué se caracteriza la época del Imperio romano? ¿Cuándo ganó el Papa el suficiente poder en Roma? ¿Cuándo se convirtió Roma en una de las ciudades más importantes y visitadas del mundo? LA SOCIEDAD ROMANA ¿En qué estaba dividida la sociedad romana? ¿Cuáles eran los privilegios de los patricios? ¿Quiénes eran los plebeyos? ¿Qué los colocaba en situación de desventaja? ¿Quiénes representaba a los plebeyos en el gobierno? ¿Quiénes eran los esclavos? ¿De dónde provenían? LAS INSTITUCIONES DURANTE LA REPÚBLICA ¿Qué era el consulado? ¿Qué funciones tenían los cónsules? ¿Qué funciones tenían las asambleas populares? ¿Por qué se le llamaban comicios? ¿Qué era el Senado? LA ROMA IMPERIAL ¿A qué se llama Imperio Romano? ¿Qué implantaron los emperadores? ¿Cuándo comienza? ¿Y cuando concluye esta etapa? LA ECONOMÍA ¿Cuál era la base económica de Roma en la época de la monarquía? ¿Qué diferencia había en esta época entre la ganadería y la agricultura? ¿Por qué el régimen de tenencia era la pequeña propiedad? ¿Por qué se dedicaron cada vez más los romanos al comercio? ¿Con qué comerciaban? ¿Cómo se pagaba? ¿Dónde vivía la mayoría de los habitantes? ¿A qué se dedicaban? ¿Qué técnicas agrícolas mejoraron? RELIGIÓN ¿Cómo era la religión en Roma durante el periodo republicano e imperial? ¿Por qué los cristianos realizaron sus cultos en cuevas o catacumbas romanas? ¿Qué exigieron muchos emperadores romanos? ¿Cuándo el Cristianismo pasó a ser considerada como la religión oficial del Imperio Romano? Indica las características de los siguientes dioses romanos: Júpiter: __________________ Marte: ___________________ Plutón: __________________ Neptuno: ________________ Ceres: __________________ Saturno: _________________ Cupido:__________________ LA CULTURA ROMANA ¿Cuáles fueron los principales temas de la literatura romana? ¿Qué escribió Julio César (100-43 a. C.)? ¿Quiénes destacaron en teatro? ¿Qué poetas destacaron? ¿Qué es la oratoria? ¿Quién destacó? ¿Quién dijo "El dinero no cambia a los hombres, simplemente los desenmascara"? ¿Qué es la base de nuestro sistema jurídico actual? ¿Quién era el sujeto del derecho romano? ¿Por qué?  ¿Qué era el Edicto Perpetuo? ¿Para qué servía? ¿Qué agregaron en las monumentales construcciones a los recursos tradicionales como la piedra y el ladrillo? ¿Qué era el arco de "medio punto"? ¿Y las bóvedas? ¿Qué construcciones realizaron? ¿Cuándo apareció la primera escuela romana de escultura? ¿En qué se especializó? ¿Cuál fue la expresión pictórica más importante?
LA GRAN PREGUNTA	¿Qué destacarías de la cultura romana? ¿Por qué?
RECURSOS	El origen de Roma
	La sociedad romana
	Las instituciones durante la República
	La Roma Imperial
	La economía
	Religión
	La cultura romana
VÍDEOS
EVALUACIÓN	Se valorará: ·   La adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas. ·   La utilización de los recursos propuestos. ·   La expresión escrita y la corrección ortográfica. ·   La originalidad y la creatividad en la presentación del trabajo. ·   La motivación y el interés manifestado en la participación y realización del trabajo.
CRÉDITOS	Esta caza del tesoro ha sido posible GRACIAS a los recursos de otras páginas que han ayudado u orientado en la realización de este proyecto. Todas las imágenes son procedentes de la red y han sido utilizadas sin ánimo de lucro.

Caza del tesoro: "LA HISPANIA ROMANA"

Nivel: 1º E.S.O. (Adaptación Curricular)
Área: CIENCIAS SOCIALES. GEOGRAFÍA E HISTORIA (Tema 11)
DESCRIPCIÓN	Esta caza del tesoro está dirigida a un alumnado que presenta dificultad para acceder al curriculum ordinario, fundamentalmente, por razones de deprivación  sociocultural. Desde el aula de PT, con esta caza del tesoro, nos proponemos impulsar el desarrollo de las competencias básicas, especialmente, conocimiento e interacción con el medio físico, cultural y artística, lingüística, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y el tratamiento de la  información y competencia digital, a la vez que impulsamos la utilización de las TICs en el aula de PT.
INTRODUCCIÓN	Esta caza del tesoro se compone de una serie de actividades que permitirá reforzar y/o ampliar los contenidos más importantes de la Unidad 11 “LA HISPANIA ROMANA”. Ciencias Sociales. Geografía e Historia. 1º E.S.O. (Ed. Aljibe, Adaptación Curricular).
PREGUNTAS	LOS PUEBLOS PRERROMANOS TARTESSOS ¿Cuándo se desarrolló esta civilización? ¿Por qué se sabe que fue una civilización muy rica? ¿Qué antigüedad se cree que tiene el Tesoro de Carambolo? ÍBEROS ¿Quiénes eran los íberos? ¿Dónde vivían? ¿Qué actividades económicas desarrollaban? ¿Cómo vivían? ¿Por qué se caracteriza su arte? CELTÍBEROS ¿Dónde vivían? ¿Qué actividades económicas desarrollaban? ¿Cómo vivían? ¿Qué eran los verracos? LOS PUEBLOS DEL NORTE ¿Qué actividades económicas desarrollaban? ¿Cómo vivían? ¿Qué eran los castros? ROMANIZACIÓN EN HISPANIA ¿A qué se denomina romanización? ¿Cuándo se inicia? ¿Qué ciudades importantes se crearon? ¿Qué impone el Imperio Romano impone? ¿Qué personajes importantes destacaron? LA SOCIEDAD ROMANA ¿Cómo podían ser las personas en la sociedad romana? ¿Quiénes eran los patricios? ¿Qué derecho tenían? ¿Cuándo se instalaron los plebeyos? ¿De dónde procederían? ¿Por qué eran importantes los esclavos?  ¿Quiénes eran? LA CIUDAD ROMANA ¿Cómo era la ciudad romana? ¿Qué era el foro? ¿Dónde estaba situado? ¿Dónde estaban situadas las puertas de entrada a la ciudad? ¿Qué eran las villas? ¿Para qué servían las basílicas? ¿Qué eran las termas? ¿Qué había en ellas? ¿Qué usaban para calentar el agua?  ¿Por qué está formado el teatro? ¿En qué se diferencia con el teatro griego? ¿A qué estaba destinado el anfiteatro? ¿Cuál era su capacidad? ¿Qué era el circo romano? ¿Para qué se construían los arcos triunfales? ¿Qué eran las calzadas romanas? ¿Qué permitieron? ¿Por qué estaban formados los puentes romanos? ¿Qué eran los acueductos?
LA GRAN PREGUNTA	¿Crees que es importante conocer y respetar Hispania Romana? ¿Por qué? ¿Qué destacarías de la su legado?
RECURSOS	Los pueblos prerromanos
	Romanización en Hispania
	La sociedad romana
	La ciudad romana
VÍDEOS
EVALUACIÓN	Se valorará: ·   La adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas. ·   La utilización de los recursos propuestos. ·   La expresión escrita y la corrección ortográfica. ·   La originalidad y la creatividad en la presentación del trabajo. ·   La motivación y el interés manifestado en la participación y realización del trabajo.
CRÉDITOS	Esta caza del tesoro ha sido posible GRACIAS a los recursos de otras páginas que han ayudado u orientado en la realización de este proyecto. Todas las imágenes son procedentes de la red y han sido utilizadas sin ánimo de lucro.

Caza del tesoro: "LOS REINOS GERMÁNICOS"

Nivel: 1º E.S.O. (Adaptación Curricular)
Área: CIENCIAS SOCIALES. GEOGRAFÍA E HISTORIA (Tema 12)
DESCRIPCIÓN	Esta caza del tesoro está dirigida a un alumnado que presenta dificultad para acceder al curriculum ordinario, fundamentalmente, por razones de deprivación  sociocultural. Desde el aula de PT, con esta caza del tesoro, nos proponemos impulsar el desarrollo de las competencias básicas, especialmente, conocimiento e interacción con el medio físico, cultural y artística, lingüística, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y el tratamiento de la  información y competencia digital, a la vez que impulsamos la utilización de las TICs en el aula de PT.
INTRODUCCIÓN	Esta caza del tesoro se compone de una serie de actividades que permitirá reforzar y/o ampliar los contenidos más importantes de la Unidad 12 “LOS REINOS GERMÁNICOS”. Ciencias Sociales. Geografía e Historia. 1º E.S.O. (Ed. Aljibe, Adaptación Curricular).
PREGUNTAS	LOS REINOS GERMÁNICOS ¿Qué eran los reinos germánicos, reinos romano-germánicos o monarquías germánicas? ¿De dónde procedían? ¿Cómo era su desarrollo económico, social y cultural? ¿Cuáles eran sus instituciones políticas? ¿A qué evolucionaron o dieron origen con el tiempo los nuevos reinos germánicos? LOS VISIGODOS ¿Cuándo constituyeron los visigodos un reino? ¿Cuál era su capital? ¿Cuál era su lengua? ¿Y su religión? ¿Qué significa que en un principio el reino visigodo tuvo un carácter dual? En el terreno económico, ¿qué se mantuvo en el período visigodo respecto al final del imperio romano? ¿A qué se dedicaba la importante presencia de población judía en las principales ciudades? ¿A qué se le presionaba? ¿Por qué no es de extrañar que recibiera de buen grado la llegada de las tropas árabes? EL ARTE VISIGODO ¿Hasta cuándo no se puede hablar con propiedad de arte visigodo? Escribe algunas características del arte visigodo:
LA GRAN PREGUNTA	¿Qué destacarías del reino visigodo? ¿Crees que es importante conocer y respetar otras culturas? ¿Por qué?
RECURSOS	Los reinos germánicos
	Los visigodos
	El arte visigodo
VÍDEOS
EVALUACIÓN	Se valorará: ·   La adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas. ·   La utilización de los recursos propuestos. ·   La expresión escrita y la corrección ortográfica. ·   La originalidad y la creatividad en la presentación del trabajo. ·   La motivación y el interés manifestado en la participación y realización del trabajo.
CRÉDITOS	Esta caza del tesoro ha sido posible GRACIAS a los recursos de otras páginas que han ayudado u orientado en la realización de este proyecto. Todas las imágenes son procedentes de la red y han sido utilizadas sin ánimo de lucro.