Caza del tesoro: “EL ANUNCIO”

Nivel: 3º E.S.O. (Adaptación Curricular)
Área: LENGUA (Tema 11)
DESCRIPCIÓN	Esta caza del tesoro está dirigida a un alumnado que presenta dificultad para acceder al curriculum ordinario, fundamentalmente, por razones de deprivación  sociocultural. Desde el aula de PT, con esta caza del tesoro, nos proponemos impulsar el desarrollo de las competencias básicas, especialmente, la lingüística, matemática, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y el tratamiento de la  información y competencia digital, a la vez que impulsamos la utilización de las TICs en el aula de PT.
INTRODUCCIÓN	Esta caza del tesoro se compone de una serie de actividades que permitirá reforzar y/o ampliar los contenidos más importantes del tema 11 “EL ANUNCIO”. Lengua. 3º E.S.O. (Ed. Aljibe, Adaptación Curricular).
P R E G U N T A S	EL ANUNCIO ¿Qué son los anuncios publicitarios o comerciales? ¿Qué tipo de mensaje suelen tener? ¿Cuáles son las características de los anuncios en televisión? ¿Cuáles son las características de los anuncios en radio? ¿Cuáles son las características de los anuncios en medios gráficos? ¿Qué son los slogans? ¿Qué son los flashes? ¿Qué son los argumentativos? ¿Qué son los spots? ANÁLISIS MORFOLÓGICO ¿En qué consiste el análisis morfológico de una palabra? ¿Cómo pueden ser las palabras? Escribe algunos aspectos que se puedan decir de cada una de ellas: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ANÁLISIS SINTÁCTICO ¿En qué consiste el análisis sintáctico? Hay que comenzar identificando____________. Escribe algunos ejemplos. A continuación hay que identificar el  ______________. Escribe algunos ejemplos. Señalar si el predicado es _____________ (verbo principal copulativo: ser, estar, parecer) o es _________________ (resto de verbos). Escribe algunos ejemplos. Si se trata de un predicado nominal hay que identificar el ____________, si es un predicado verbal hay que identificar los complementos__________ e ________ si los hubiere. Escribe algunos ejemplos. Hay que identificar los complementos __________si los hubiere. Escribe algunos ejemplos. En las oraciones pasivas hay que identificar el complemento ____________. Escribe algunos ejemplos. ¿CÓMO ELABORAR UNA BIBLIOGRAFÍA? ¿Cómo se ordena la bibliografía? ¿Cuál es el esquema para citar libros? ¿Cuál es el esquema para citar libros electrónicos? ¿Cuál es el esquema para citar artículo de revista? ¿Cuál es el esquema para citar artículos de revista electrónica? ¿Cuál es el esquema para citar sitios web? ¿Cuál es el esquema para citar blogs? ¿Cuál es el esquema para citar redes sociales: Facebook – Twitter? LOPE DE VEGA ¿Qué destacarías de la vida y obra de Lope de Vega? CALDERÓN DE LA BARCA ¿Qué destacarías de la vida y obra de Calderón de la Barca?
LA GRAN PREGUNTA	¿Crees que es importante para vida diaria conocer y saber qué es un anuncio publicitario? ¿Por qué? ¿Por qué es importante que conozcamos la vida y obra de autores como Lope de Vega y Calderón de la Barca?
RECURSOS	El anuncio
	Análisis morfológico
	Análisis sintáctico
	¿Cómo elaborar una bibliografía?
	Lope de Vega
	Calderón de la Barca
VÍDEOS
EVALUACIÓN	Se valorará: ·   La adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas. ·   La utilización de los recursos propuestos. ·   La expresión escrita y la corrección ortográfica. ·   La originalidad y la creatividad en la presentación del trabajo. ·   La motivación y el interés manifestado en la participación y realización del trabajo.
CRÉDITOS	Esta caza del tesoro ha sido posible GRACIAS a los recursos de otras páginas que han ayudado u orientado en la realización de este proyecto. Todas las imágenes son procedentes de la red y han sido utilizadas sin ánimo de lucro.

Caza del tesoro: "EL REPORTAJE"

Nivel: 3º E.S.O. (Adaptación Curricular)
Área: LENGUA (Tema 10)
DESCRIPCIÓN	Esta caza del tesoro está dirigida a un alumnado que presenta dificultad para acceder al curriculum ordinario, fundamentalmente, por razones de deprivación  sociocultural. Desde el aula de PT, con esta caza del tesoro, nos proponemos impulsar el desarrollo de las competencias básicas, especialmente, la lingüística, matemática, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y el tratamiento de la  información y competencia digital, a la vez que impulsamos la utilización de las TICs en el aula de PT.
INTRODUCCIÓN	Esta caza del tesoro se compone de una serie de actividades que permitirá reforzar y/o ampliar los contenidos más importantes del tema 10 “EL REPORTAJE”. Lengua. 3º E.S.O. (Ed. Aljibe, Adaptación Curricular).
P R E G U N T A S	EL REPORTAJE ¿Qué es el reportaje? ¿De qué trata un reportaje? En el reportaje, ¿qué formas discursivas se suelen integrar? Para hacer un buen reportaje, ¿Qué normas ha de tener en cuenta el reportero? Escribe las partes estructura del reportaje. ORACIONES SEGÚN INTENCIÓN DEL HABLANTE ¿Cuáles son las oraciones enunciativas? ¿Cómo pueden ser? Escribe algunos ejemplos. ¿Cuáles son las oraciones interrogativas? Escribe algunos ejemplos. ¿Cuáles son las oraciones exclamativas? Escribe algunos ejemplos. ¿Cuáles son las oraciones exhortativas o imperativas? Escribe algunos ejemplos. ¿Cuáles son las oraciones optativas o desiderativas? Escribe algunos ejemplos. ¿Cuáles son las oraciones dubitativas? Escribe algunos ejemplos. ORACIONES SEGÚN ESTRUCTURA SINTÁCTICA ¿Cuál es la característica más sobresaliente de las oraciones personales? Escribe algunos ejemplos. ¿Cuáles son las oraciones impersonales? ¿Cuáles son sus clases? Escribe algunos ejemplos de cada tipo. LITERATURA: EL BARROCO ¿Qué es el Barroco? ¿Cuáles son los temas propios del Barroco? ¿Qué autores destacan?
LA GRAN PREGUNTA	¿Qué ventajas tiene para la vida diaria conocer y saber qué es un reportaje? ¿Crees que es útil saber cuáles son las clases de oraciones? ¿Por qué? ¿Por qué es importante que conozcamos la literatura barroca?
RECURSOS	El reportaje
	Oraciones según intención del hablante
	Oraciones según estructura sintáctica
	Literatura: El Barroco
VÍDEOS
EVALUACIÓN	Se valorará: ·   La adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas. ·   La utilización de los recursos propuestos. ·   La expresión escrita y la corrección ortográfica. ·   La originalidad y la creatividad en la presentación del trabajo. ·   La motivación y el interés manifestado en la participación y realización del trabajo.
CRÉDITOS	Esta caza del tesoro ha sido posible GRACIAS a los recursos de otras páginas que han ayudado u orientado en la realización de este proyecto. Todas las imágenes son procedentes de la red y han sido utilizadas sin ánimo de lucro.

Caza del tesoro: “EL PERIÓDICO”

Nivel: 3º E.S.O. (Adaptación Curricular)
Área: LENGUA (Tema 9)
DESCRIPCIÓN	Esta caza del tesoro está dirigida a un alumnado que presenta dificultad para acceder al curriculum ordinario, fundamentalmente, por razones de deprivación  sociocultural. Desde el aula de PT, con esta caza del tesoro, nos proponemos impulsar el desarrollo de las competencias básicas, especialmente, la lingüística, matemática, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y el tratamiento de la  información y competencia digital, a la vez que impulsamos la utilización de las TICs en el aula de PT.
INTRODUCCIÓN	Esta caza del tesoro se compone de una serie de actividades que permitirá reforzar y/o ampliar los contenidos más importantes del tema 9 “EL PERIÓDICO”. Lengua. 3º E.S.O. (Ed. Aljibe, Adaptación Curricular).
P R E G U N T A S	LA NOTICIA PERIODÍSTICA ¿Qué es una noticia? ¿Cuáles son los elementos de la noticia? ¿Cuáles sus características? LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO ¿Qué es el complemento directo? ¿Por qué pronombres se le puede sustituir? Escribe algunos ejemplos. ¿Qué indica el complemento indirecto? ¿Por qué suele ir precedido? ¿Por qué pronombres se le puede sustituir? Escribe algunos ejemplos. ¿Qué expresa el complemento circunstancial? ¿Por qué suele ir precedido? Escribe algunos ejemplos. ¿Qué es el atributo? ¿A qué verbos acompaña? ¿Por qué pronombre se le puede sustituir? Escribe algunos ejemplos. ¿Qué expresa el complemento predicativo? ¿Qué expresa? ¿A qué verbos acompaña? ¿Por qué pronombre no se le puede sustituir? Escribe algunos ejemplos. ¿Para qué es necesario el suplemento? Escribe algunos ejemplos. ¿Qué indica el complemento agente? ¿A qué verbos acompaña? ¿Por qué preposición va precedido? Escribe algunos ejemplos. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN ¿Cómo es considerada la preparación de un trabajo escrito? ¿Qué aspectos importantes debe contener la portada? ¿Qué es el índice? ¿Cuándo debe aparecer? ¿Qué contiene? ¿Qué es la introducción? ¿Cuál es su misión? ¿Qué es el desarrollo o cuerpo principal? ¿Qué puede aparecer en la conclusión? ¿Qué es la bibliografía? SANTA TERESA DE JESÚS ¿Qué destacarías de la vida y obra de Santa Teresa de Jesús? SAN JUAN DE LA CRUZ ¿Qué destacarías de la vida y obra de San Juan de la Cruz? EL LAZARILLO DE TORMES ¿Qué es el “Lazarillo de Tormes”? ¿De cuándo datan las ediciones más antiguas? ¿Qué se cuenta en la obra?
LA GRAN PREGUNTA	¿Crees que es útil saber qué es una noticia y sus partes? ¿Por qué? ¿Qué ventajas tiene en la vida diaria o escolar conocer y saber realizar un trabajo escrito? ¿Por qué es importante que conozcamos la literatura renacentista?
RECURSOS	La noticia periodística
	Los complementos del verbo
	Organización de la información
	Santa Teresa de Jesús
	San Juan de la Cruz
	El Lazarillo de Tormes
VÍDEOS
EVALUACIÓN	Se valorará: ·   La adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas. ·   La utilización de los recursos propuestos. ·   La expresión escrita y la corrección ortográfica. ·   La originalidad y la creatividad en la presentación del trabajo. ·   La motivación y el interés manifestado en la participación y realización del trabajo.
CRÉDITOS	Esta caza del tesoro ha sido posible GRACIAS a los recursos de otras páginas que han ayudado u orientado en la realización de este proyecto. Todas las imágenes son procedentes de la red y han sido utilizadas sin ánimo de lucro.