Caza del tesoro: "FIGURAS CON VOLUMEN"

Nivel: 1º E.S.O. (Adaptación Curricular)
Área: MATEMÁTICAS (Tema 9)
DESCRIPCIÓN	Esta caza del tesoro está dirigida a un alumnado que presenta dificultad para acceder al curriculum ordinario, fundamentalmente, por razones de deprivación  sociocultural. Desde el aula de PT, con esta caza del tesoro, nos proponemos impulsar el desarrollo de las competencias básicas, especialmente, la lingüística, matemática, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y el tratamiento de la  información y competencia digital, a la vez que impulsamos la utilización de las TICs en el aula de PT.
INTRODUCCIÓN	Esta caza del tesoro se compone de una serie de actividades que permitirá reforzar y/o ampliar los contenidos más importantes del tema 9 “FIGURAS CON VOLUMEN”. Matemáticas. 1º E.S.O. (Ed. Aljibe, Adaptación Curricular).
PREGUNTAS	LOS POLIEDROS ¿Qué es un poliedro? ¿Cuáles son sus elementos característicos? Dibuja un poliedro con sus elementos. LOS POLIEDROS REGULARES ¿Qué es un poliedro regular? ¿Cuántos tipos de poliedros regulares existen? ¿Qué son las caras de cada uno? PRISMAS ¿Qué es un prisma? ¿Cuáles son los elementos del prisma? ¿Cómo se llaman los prismas que tienen de base polígonos regulares? ¿Qué es un prisma recto? Dibuja un ejemplo. ¿En función de qué se clasifican los prismas? Escribe el nombre de algunos prismas. ¿En qué se parecen los siguientes prismas: cubo o hexaedro, ortoedro y romboedro? PIRÁMIDES ¿Qué es una pirámide? Según el número de lados que tiene la base, ¿cómo pueden ser las pirámides? Dibuja algunos ejemplos. CUERPOS REDONDOS ¿Qué son los cuerpos redondos o de revolución? ¿Qué engendra o forma un cilindro? Dibuja un ejemplo. ¿Cómo se origina un cono? Dibuja un ejemplo. ¿Cómo se genera o forma una esfera? Dibuja un ejemplo.
LA GRAN PREGUNTA	¿Crees que es importante estudiar y conocer las figuras con volumen? ¿Por qué? ¿Dónde podemos encontrar estas figuras en nuestra vida cotidiana?
RECURSOS	Los poliedros
	Los poliedros regulares
	Prismas
	Pirámides
	Cuerpos redondos
VÍDEOS
EVALUACIÓN	Se valorará: ·   La adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas. ·   La utilización de los recursos propuestos. ·   La expresión escrita y la corrección ortográfica. ·   La originalidad, la creatividad y la presentación del trabajo. ·   La motivación y el interés manifestado en la participación y realización del trabajo.
CRÉDITOS	Esta caza del tesoro ha sido posible GRACIAS a los recursos de otras páginas que han ayudado u orientado en la realización de este proyecto. Todas las imágenes son procedentes de la red y han sido utilizadas sin ánimo de lucro.

Caza del tesoro: "FIGURAS PLANAS"

Nivel: 1º E.S.O. (Adaptación Curricular)
Área: MATEMÁTICAS (Tema 8)
DESCRIPCIÓN	Esta caza del tesoro está dirigida a un alumnado que presenta dificultad para acceder al curriculum ordinario, fundamentalmente, por razones de deprivación  sociocultural. Desde el aula de PT, con esta caza del tesoro, nos proponemos impulsar el desarrollo de las competencias básicas, especialmente, la lingüística, matemática, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y el tratamiento de la  información y competencia digital, a la vez que impulsamos la utilización de las TICs en el aula de PT.
INTRODUCCIÓN	Esta caza del tesoro se compone de una serie de actividades que permitirá reforzar y/o ampliar los contenidos más importantes del tema 8 “FIGURAS PLANAS”. Matemáticas. 1º E.S.O. (Ed. Aljibe, Adaptación Curricular).
PREGUNTAS	LOS POLÍGONOS ¿Qué es un polígono? ¿Cuáles son los elementos de un polígono? Dibuja un polígono y sus elementos. POLÍGONOS: CLASIFICACIÓN   1.    Según el número de lados, ¿cómo se pueden clasificar los polígonos? 2.    ¿A qué se denomina polígono regular? Dibuja algunos ejemplos. CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO 1.    ¿Qué es una circunferencia? ¿Y el círculo? Dibuja una circunferencia y su círculo. 2.    ¿Cuáles son los elementos de una circunferencia? Dibuja una circunferencia y sus elementos. EL PERÍMETRO 1.    ¿Qué es el perímetro de un polígono? 2.    ¿Por qué cuando un polígono es regular se puede calcular el perímetro utilizando la multiplicación? CUADRILÁTEROS 1.    ¿Qué es un cuadrilátero? 2.  ¿Cuántos tipos de cuadriláteros hay? 3.  ¿En qué se parecen el romboide, el rombo, el cuadrado y el rectángulo? 4. ¿En qué se parecen los trapecios escaleno, isósceles y rectángulo? 5. ¿Por qué se caracterizan los trapezoides? EL TRIÁNGULO 1.    ¿Qué es un triángulo? 2.  ¿Qué diferencia al triángulo de las demás figuras planas? ¿Por qué?  3. Según el número de lados, ¿cómo pueden ser los triángulos? Dibuja un triángulo de cada tipo. 4. Según el tipo de ángulo, ¿cómo pueden ser los triángulos? Dibuja un triángulo de cada tipo.
LA GRAN PREGUNTA	¿Crees que es importante estudiar y conocer las figuras planas? ¿Son útiles para nuestra vida cotidiana? ¿Por qué?
RECURSOS	Los polígonos
	Clasificación de los polígonos
	Circunferencia y círculo
	El perímetro
	Cuadriláteros
	El triángulo
VÍDEOS
EVALUACIÓN	Se valorará: ·   La adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas. ·   La utilización de los recursos propuestos. ·   La expresión escrita y la corrección ortográfica. ·   La originalidad, la creatividad y la presentación del trabajo. ·   La motivación y el interés manifestado en la participación y realización del trabajo.
CRÉDITOS	Esta caza del tesoro ha sido posible GRACIAS a los recursos de otras páginas que han ayudado u orientado en la realización de este proyecto. Todas las imágenes son procedentes de la red y han sido utilizadas sin ánimo de lucro.

Caza del tesoro:"RECTAS Y ÁNGULOS"

Nivel: 1º E.S.O. (Adaptación Curricular)
Área: MATEMÁTICAS (Tema 7)
DESCRIPCIÓN	Esta caza del tesoro está dirigida a un alumnado que presenta dificultad para acceder al curriculum ordinario, fundamentalmente, por razones de deprivación  sociocultural. Desde el aula de PT, con esta caza del tesoro, nos proponemos impulsar el desarrollo de las competencias básicas, especialmente, la lingüística, matemática, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y el tratamiento de la  información y competencia digital, a la vez que impulsamos la utilización de las TICs en el aula de PT.
INTRODUCCIÓN	Esta caza del tesoro se compone de una serie de actividades que permitirá reforzar y/o ampliar los contenidos más importantes del tema 7 “RECTAS Y ÁNGULOS”. Matemáticas. 1º E.S.O. (Ed. Aljibe, Adaptación Curricular).
PREGUNTAS	RECTAS ¿Qué es una recta? ¿Cómo se nombran las rectas? ¿Cuándo dos rectas son secantes? Dibuja varias rectas secantes ¿Cuándo dos rectas son paralelas? Dibuja varias rectas paralelas ¿Cuándo dos rectas son perpendiculares? Dibuja dos rectas perpendiculares. SEMIRRECTA Y SEGMENTO ¿Qué es una semirrecta? Dibuja algunos ejemplos ¿Qué es un segmento? Dibuja algunos ejemplos ¿Por qué no se pueden medir la recta y la semirrecta? ÁNGULOS ¿Qué es un ángulo? ¿Por qué un ángulo tiene semirrectas y no tiene rectas? ¿Cómo pueden clasificarse los ángulos? Dibuja un ángulo de cada tipo. ¿En qué se diferencian los distintos tipos de ángulos? Dibuja dos rectas perpendiculares, ¿qué tipo de ángulos forman? Dibuja dos rectas secantes que no sean perpendiculares, ¿qué tipo de ángulos forman?
LA GRAN PREGUNTA	¿Todas las rectas secantes son perpendiculares? ¿Y todas las rectas perpendiculares son secantes? Razona tu respuesta.
RECURSOS	Rectas
	Semirrecta Y Segmento
	Ángulos
VÍDEOS
EVALUACIÓN	Se valorará: ·   La adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas. ·   La utilización de los recursos propuestos. ·   La expresión escrita y la corrección ortográfica. ·   La originalidad, la creatividad y la presentación del trabajo. ·   La motivación y el interés manifestado en la participación y realización del trabajo.
CRÉDITOS	Esta caza del tesoro ha sido posible GRACIAS a los recursos de otras páginas que han ayudado u orientado en la realización de este proyecto. Todas las imágenes son procedentes de la red y han sido utilizadas sin ánimo de lucro.

Caza del tesoro: "MAGNITUDES: LONGITUD, MASA Y CAPACIDAD"

Nivel: 1º E.S.O. (Adaptación Curricular)
Área: MATEMÁTICAS (Tema 6)
DESCRIPCIÓN	Esta caza del tesoro está dirigida a un alumnado que presenta dificultad para acceder al curriculum ordinario, fundamentalmente, por razones de deprivación  sociocultural. Desde el aula de PT, con esta caza del tesoro, nos proponemos impulsar el desarrollo de las competencias básicas, especialmente, la lingüística, matemática, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y el tratamiento de la  información y competencia digital, a la vez que impulsamos la utilización de las TICs en el aula de PT.
INTRODUCCIÓN	Esta caza del tesoro se compone de una serie de actividades que permitirá reforzar y/o ampliar los contenidos más importantes del tema 6 “MAGNITUDES: LONGITUD, MASA Y CAPACIDAD”. Matemáticas. 1º E.S.O. (Ed. Aljibe, Adaptación Curricular).
PREGUNTAS	MAGNITUD, MEDIDA Y UNIDADES ¿Qué es la magnitud? ¿Qué es la medida? ¿Qué es la unidad de medida? MEDIDAS DE LONGITUD ¿Cuál es la unidad e medida de longitud más utilizada? ¿Para qué se utiliza? ¿Cuáles son las medidas menores? ¿Para qué se utilizan? ¿Qué relación tienen las medidas menores con el metro? ¿Qué relación tienen las medidas menores del metro entre ellas? ¿Cuáles son las medidas mayores? ¿Para qué se utilizan? ¿Qué relación tienen las medidas mayores con el metro? ¿Qué relación tienen las medidas mayores del metro entre ellas?  ¿Qué hay que hacer para pasar de unidades mayores a unidades menores? Escribe algunos ejemplos ¿Qué hay que hacer para pasar de unidades menores a unidades mayores? Escribe algunos ejemplos MEDIDAS DE PESO O MASA ¿Cuál es la unidad e medida de masa o peso básica o principal? ¿Cuáles son las medidas menores? ¿Para qué se utilizan? ¿Qué relación tienen las medidas menores del gramo entre ellas? ¿Qué relación tienen las medidas menores con el gramo? ¿Cuáles son las medidas mayores? ¿Para qué se utilizan? ¿Qué relación tienen las medidas mayores con el gramo? ¿Qué relación tienen las medidas mayores del gramo entre ellas?  ¿Qué otra unidad de peso mayor se utiliza para grandes pesos? ¿Cómo hay que hacer para pasar de toneladas a kilogramos? ¿Qué hay que hacer para pasar de unidades mayores a unidades menores? Escribe algunos ejemplos ¿Qué hay que hacer para pasar de unidades menores a unidades mayores? Escribe algunos ejemplos MEDIDAS DE CAPACIDAD ¿Para qué se utilizan las medidas de capacidad? ¿Cuál es la medida más utilizada? ¿Cuáles son las medidas menores? ¿Para qué se utilizan? ¿Qué relación tienen las medidas menores de capacidad entre ellas? ¿Qué relación tienen las medidas menores con el litro? ¿Cuáles son las medidas mayores? ¿Para qué se utilizan? ¿Qué relación tienen las medidas mayores de capacidad entre ellas?  ¿Qué relación tienen las medidas mayores con el litro? ¿Qué hay que hacer para pasar de unidades mayores a unidades menores? Escribe algunos ejemplos ¿Qué hay que hacer para pasar de unidades menores a unidades mayores? Escribe algunos ejemplos
LA GRAN PREGUNTA	¿Por qué crees que es importante conocer y saber las unidades de longitud, peso y capacidad?
RECURSOS	Magnitud, medida y unidades
	Medidas de longitud
	Medidas de peso o masa
	Medidas de capacidad
VÍDEOS
EVALUACIÓN	Se valorará: ·   La adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas. ·   La utilización de los recursos propuestos. ·   La expresión escrita y la corrección ortográfica. ·   La originalidad, la creatividad y la presentación del trabajo. ·   La motivación y el interés manifestado en la participación y realización del trabajo.
CRÉDITOS	Esta caza del tesoro ha sido posible GRACIAS a los recursos de otras páginas que han ayudado u orientado en la realización de este proyecto. Todas las imágenes son procedentes de la red y han sido utilizadas sin ánimo de lucro.